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为听障学生的数学课堂教学插上“新技术”的翅膀

2017-11-03 08:33:01    来源:启音部

  人类进入21世纪以来,随着科学技术的迅猛发展,教育教学手段更趋多样化、个性化;教育教学场景更加丰富多彩、贴近学生生活;教育教学模式已经由传统的粉笔黑板变成了智能学习终端、电子白板,教学内容得以用学生们更加喜闻乐见的形式来展现……这一系列教学手段的巨大革新成倍的提升了学生的学习效率,使高效课堂、个性化学习的教育愿景变得触手可及。
  我作为一名青年教师,有幸亲身经历这场教育改革浪潮,在实际的一线教学工作中,真切的感受到了新技术的应用给教学效果带来的显著提升。下面我就结合自己在实际教学工作中的观感,谈一谈自己对如何在聋校数学课堂教学中应用新技术的心得体会。
  和普通中小学里的健全学生们相比,我们的听障学生由于听力受损,影响了他们后天语言能力和抽象思维能力的发展,由形象思维向抽象思维的发展过程要比健全儿童缓慢,且存在较大难度;由于聋生的视觉在感知活动中起着重要的代偿作用,导致聋生形象记忆能力较强,而对语音、语调及文字材料的记忆则要困难得多。我个人以为,我们聋校任课教师在给学生设置教学环节时,应该充分考虑到聋生在学习认知和思维发展方面存在的以上特点,巧妙运用聋生的视觉优势,努力借助教学中多种新技术的应用,让课堂教学变得更加形象化、可视化。
  (一)综合运用多种授课形式,巧妙“嫁接”新技术
  考虑到听障学生普遍存在动手能力强、对形象化元素感兴趣、对较长篇幅的文字性内容阅读理解起来有难度等认知特点,我注意根据授课内容,在日常教学过程中选用多种不同的授课方式。
  1.数学实验
  数学实验既能让学生们充分学习到书本上的数学知识,又能有效锻炼自己的动手操作能力,在主动参与的过程中让自己成为数学学习的“主人”。在讲授《三角形的内角和》这堂课时,我除了引导学生们实践传统的“将纸质三角形剪一剪、拼一拼”的教学方法外,还应用张景中院士开发的“Z+Z超级画板”工具给学生们上了一堂生动的数学实验课,“超级画板”工具很好的避免了传统教学法裁剪形状不规整、拼凑后角度不准确的问题,它简洁直观的画面、准确方便的操作以及可重复性获得了学生们的一致喜爱,很多学生跃跃欲试。
 
  2.视频讲解
  视频资料中包含了很多图片、动画等形象化元素,而这正是听障学生们喜闻乐见的学习方式。在讲授《频率与概率》这一节内容时,教材中讲到为了探寻“频率的稳定性”这一问题,历史上的很多数学家们进行了成千上万次掷硬币实验,文字内容篇幅很长,听障学生由于阅读理解能力差,阅读起来较为吃力。为了让学生们更方便的了解这段数学史,我专门从网上找了一部介绍概率史和概率常识的纪录片《概率知多少》播放给学生们看,并事先用“会声会影”软件给视频加上一些能方便学生看懂视频内容的文字字幕,使他们对于前人们对数学真理的探寻历程有了更真切的了解。
  3.动画演示
  动画演示效果的合理使用,可以实现由具体到抽象、由简单到复杂的转变,调动学生各感官的协同配合,帮助教师将学生不容易想象到、又不便于实际动手操作解决的问题讲解透彻,引导学生更加准确地理解。如:在讲授《圆的面积》这一节时,圆的面积公式的推导过程是教学过程中的重点和难点,学生对于推导过程中“圆的划分等份越多,最后拼接成的图形和长方形越接近”这一点理解起来非常困难,而实物教具演示又很难精确展示这一过程。我考虑到运用动画展示可以对圆进行任意精确等分,使这个难题迎刃而解。在授课过程中,我借助“几何画板”工具,通过生动的动画演示,动态呈现了圆的划分过程,首先将圆划分成8等份,以不同的颜色表示,拼接之后得到的图形接近长方形;接着再划分成更多等份,16等份、32等份、64等份……让学生做前后比较,从而直观地感受到划分份数越多,拼接后的图形越趋近长方形,进而使学生了解圆半径、半周长和拼接后得到的图形-“长方形”之间的关系,从而推导出圆面积的计算公式。整个演示过程变静为动,让学生对圆变成长方形有了深刻的认识。实现了由感知到抽象的转化,学生的学习效率和学习效果相比传统教学方法得到了明显提高。 
  (二)贯穿学校教学全过程,悄然“渗透”新技术
  随着“互联网+”时代的来临,在教学新技术的全面普及下,我们的新技术应用不再仅仅局限于课堂上的40分钟,更“润物细无声”的渗透到了学生日常学习的每一个环节。课前预习阶段,学生不必像以前那样枯燥的“啃课本”,取而代之的是一个个形象生动的微视频,视频讲解深入浅出,浅显易懂,能让学生对新课有一个明晰的了解,课前小测验能帮助教师获知学生的预习效果和易错概念点,从而在课上进行精准的详解;课后复习阶段,学生可以直接在智能终端上完成老师布置的专题练习,并能第一时间进行“机器阅卷”,出现的错误原因还能得到智能学习终端的详细讲解,并能自动生成错题库,不用再花时间整理错题本,大大解放了学生的课业负担。
  新技术在教育领域的广泛应用,如同一场春雨,让老师和学生们都能从中得到满满的获得感。在今后的教学工作中,我将继续探索新技术在课堂上的应用途径,让我们的听障学生中从中更多获益!
鞠伟    

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