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杭州宁波聋校参观学习体会

2017-05-15 14:18:37    来源:启音部

  4月24日,我们一行四人来到杭州市聋人学校参观学习,观摩了两节杭州聋校为第五届康复技能大赛准备的语言课。首先,我们在录播教室听了二年级的语文课《迷路》,授课教师是一名经验丰富的语文老师,她虽没有参加初级康复师和中级康复师的培训,但凭借自己对聋校语文教学的独特看法,她将课上的张弛有度,层次分明。之后的课间,我们参观了杭州聋校学前部门。
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  在学前阶段,杭州聋校在15人左右的班额中,融入1-2名听障儿童。听障儿童除个训课外全部与普通儿童一同上课,这是一种融合程度很高的安置模式,听障儿童家长满意。而普通儿童家长也愿意,一方面是因杭州聋校位于杭州边界,普通儿童主要来自郊区,相对于其他幼儿园来说,杭州聋校幼儿园在软硬件方面更具优势;另一方面收费标准要比私立幼儿园低很多。
  杭州聋校从很早开始进行融合教育的尝试,根据教育局下达的政策,在义务教育阶段,他们与周边普通小学合作,建立卫星班,即将达到普通学生水平的聋生融合至普通学校,他们上午与普通学生一同上课,个别由聋校派出的专职教师陪同上课;下午抽出1-2节课,由该名教师对所有融合的孩子进行额外辅导。
  在职业教育阶段,我们看出资金雄厚的优势。在专业设置方面,我校与杭州聋校并无太大不同,但杭州聋校在与社会衔接,宣传推广方面做得更好。在杭州聋校,学生可全程自制陶制品,从捏泥成形,烧制到绘画等全部由学生独立完成。学校为学生的陶制品申请了专利,并在淘宝上开设商店“俏小鱼”销售陶制品。
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  4月25日,我们又来到宁波市特殊教育学校,作为新校区,宁波特校规划的十分大气,占地面积大,功能楼多,硬件设施配备好。
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  之后,我们听了三节课,2节语文课,一节数学课。25日左右,宁波市正举行本学期第一次市级教研活动“特级教师带徒”。我们所听的三节课,分别是宁波各特殊学校派出的骨干教师从师特级教师后所打磨出的课,没有特别的技术展示,没有康复手段的渗透,是朴实无华,返璞归真的三节课。午后,主任带领我们参观了学校,我最感兴趣的是美术教室和创客空间。
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在美术教室,我学习到了宁波本土的美术工艺,即用铜丝勾线,用蛋壳或树皮和颜料进行填充,之后再刷漆定形。这项美术工艺源于传统,被宁波特校的老师传承创新,学生的作品曾在浙江省美术工艺比赛上获奖。
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  在创客空间,我看到了无土栽培技术,航拍技术和3D打印技术。创客空间指的是社区化运营的工作空间,在这里,有共同兴趣的人们(通常是对电脑、机械、技术、科学、数字艺术或电子技术)可以聚会,社交,展开合作。在这间工作室里,教师为听障学生提供工具、材料、专业知识,供他们自己动手施展创意。
  本次出差是奔波辛苦的,但也是收获满满的,有差异才有感悟,不断学习,我们才会不驻留。

陈梦秋 

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