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赴杭州、宁波特校学习体会

2017-05-15 14:10:46    来源:启音部

  新春四月,在学校的安排下,我们来到了美丽江南,一睹浙江有名的特殊教育学校——杭州聋校和宁波特校的风采。

  星期一,为了早点见到杭州久负盛名的特殊教育学校,我们起了个大早。来到学校,我们先是在柴洁静老师的带领下,开始听课。第一节是缪老师的《迷路了》。缪老师四十五六岁,是一位既有丰富的教学经验,又对教育教学充满热情的人。在课的设计上针对重难点环环相扣,层层深入,深入浅出,在老的教法上有创新,在创新的基础上不脱离实际。在课的执行上,清脆干净,整洁大方,教态语言一动一静之间尽显深厚功底,在她基于学生情况的解读与运用下,聋校那相对简单的教材,也显得内涵深厚。课后交流时,缪老师说起她整体的备课思路时言语之间不离如何更好地促进学生的语言发展,听后收益良多!第二节课是孙志超老师的语言个训课,是针对缪老师集体课内容进行的拓展,学习内容包括“向左转、向右转、向前走”等词语的理解和表达。通过“送快递”这个日常情境,引导学生学会问路和指路,增强语言交流技巧。这节课设计巧妙,采用孩子喜欢的“大白”作为快递员,用纸模搭建街道、小动物的家,调动孩子兴趣。授课过程中让孩子和大白一起问路,一起按指示走一走,说一说,肢体、口、耳、脑,多感官参与语言康复,孩子由始至终参与度都非常高,康复效果也很不错。
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  随后,我们在陈主任的带领下参观了学校的学前教育。杭州聋校的学前教育采用的是聋健合一的模式,即一个班里大部分为正常孩子,只有一个到两个听障儿童,平时在一起上课,听障儿童每天有一节个训课。在参观过程中,陈主任还向我们介绍了他们学校义务教育阶段的融合教育的一些情况。在义务教育阶段,他们采取的是卫星班的模式。即:不论哪个年级,只要听障孩子康复得比较好了,就马上转到普通学校和正常孩子一起上课,聋校会有专门的老师陪读。
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  第二天,我们马不停蹄地坐上高铁来到了宁波。在宁波特校,我们幸运地赶上了宁波特校教育学科教研组2017年第一次教研活动暨特级教师带徒活动。在这场声势浩大的教研活动中,我们一共听了三节课。分别是柳老师讲的视障三年级的语文课《女娲补天》、听障六年级的数学课《分数的意义》、陈老师讲的听障中专一年级的语文课《甜甜的泥土》。虽然年级、组别、科目不尽相同,但整整一上午的课听下来,感觉学生都是在愉快中学习,为视障孩子讲课的老师语言生动优美,为听障孩子讲课的老师手语标准、恰当。由于卫星班的政策,留在学校的都是一些程度比较重的孩子,但是每一位老师都能从学生水平出发,精心设计环节,层层递进,耐心、细心,和蔼地对待每一个学生。从学生的言谈举止和所作所为都能透露出学生学习知识的扎实,从老师的教态语言一动一静之间更是尽显深厚功底,听后收益良多!
  更让我们体会深刻的是他们接下来的评课环节,每个讲课老师先说一说自己讲课的思路与课后自己的反思,随后专家老师针对每一节课作专门点评指导。最后,由一位特级教师为整个活动中的讲课与评课作出总结。整个评课中,讲课老师的反思深思熟虑,贴合实际,专家老师的点评实实在在,直中要害。特级教师的总结高屋建瓴,引领性强。
  随后,我们在姜主任的带领下参观了学校的陈列室、作品室、功能房等,那一幕幕画面,一页页荣誉,一幅幅作品,大家都赞叹不已。
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  通过这样次深入仔细的学习,我感觉自己更加了解特殊教育先进的教育理念和改革发展的方向,也感受到兄弟学校教师敬业勤业的风采,拓宽了自己教育工作水平和视野。
冯莎莎
2017.5.10
 

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